Galleguillos, J. (2024). STEM Skills in the Development of Modeling Projects: The Stray Animal Growth Model. En I. Govender & D. Wesley Govender (Eds.),Education and Human Development(Vol. 33). IntechOpen.https://doi.org/10.5772/intechopen.1006521.
Villarreal, M. E., Villa-Ochoa, J. A., & Galleguillos, J. (2023). Experiences of preservice mathematics teachers during their education in times of pandemic.ZDM – Mathematics Education,55(1), 235-248.https://doi.org/10.1007/s11858-022-01461-4
Galleguillos, J., & Holtheuer, G. (2023). Números Complejos y Fractales por medio de GeoGebra: Transformando la percepción de los estudiantes sobre la matemática. En M. C. Borba, J. F. Xavier, & T. A. Schünemann,Educação Matemática—Múltiplas visões sobre Tecnologias Digitais(pp. 261-276). Editora Livraria da Física.
Galleguillos, J., Ribeiro, M., & Grabivker, M. (2022). Expandiendo el Conocimiento Interpretativo en la formación inicial de educadoras de párvulos: Tareas para la formación en un contexto de implementación online. En R. Balbontín, R. Canales, M. Garay, M. Aburto, P. Rivera, & V. Aranda,Formación Inicial Docente en Tiempos de Pandemia en Chile, Aportes desde la Red Universitaria Estatal de Formación Inicial de Profesores, RUEFIP(pp. 257-282). RIL
Galleguillos, J., Ribeiro, M., & Montes, M. (2022). El conocimiento matemático que despliega y desarrolla un grupo de profesores en la resolución del problema del corral.Educación Matemática, 34(3), 194-217.https://doi.org/10.24844/EM3403.07.
Galleguillos, J., Valdivia, J., & Guajardo, P. (2022). Modeling and Projects: Healthy eating, environmental awareness and proposing a theme.Revista Paranaense de Educação Matemática, 11(24), 37-61.https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.24.37-61.
(2025 – 2027) Fondecyt 11251100 (Iniciación) – “Expandiendo el conocimiento interpretativo y especializado de futuros profesores de matemáticas”.
(2024) LICHEN: Nodos de Investigación “Nodo TechEdu: Investigación, Innovación y Tecnología en la Educación”. Fuente de Financiamiento: Universidad de Valparaíso, Código UVA2299, Investigadora colaboradora en iniciativa: “Estudio didáctico de clases de matemáticas con apoyo de analítica multimodal”.
(Agosto de 2023 – Julio de 2024) Proyecto Bienes y equipamiento Red 21.995 (IESED-CHILE). Investigadora Responsable. Título: “La mediación de las tecnologías en el desarrollo de habilidades de modelización y de resolución de problemas en la trayectoria formativa de estudiantes de pedagogía en matemáticas”.
(2023) Proyecto de Docencia Universitaria. Investigadora Alterna. Título: “Mejoramiento Habilidades de Resolución de Problemas y Modelización en Futuros Profesores de la Carrera de pedagogía en Matemáticas de la Universidad de Valparaíso”. Código “UVA21991”. Oficio 215/2022. (Dedicación 4 horas).
(2019 – 2020) Convenio marco FID UVA1756-1755 “Implementación del modelo de formación inicial docente de especialidad”. Investigadora responsable. Título: “Estudio de las contribuciones del feedback en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: mejorando la práctica del profesor en formación inicial.”
(2018) Proyecto de Atracción de Capital Humano Avanzado del Extranjero MEC 80170101: “Conocimiento interpretativo y especializado del profesor de matemáticas”, UV como institución asociada, financiamiento: CONICYT.
