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Rosa Delgado Rebolledo

Titulos o Grados:

  • Doctora en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.
  • Magíster en Educación, Universidad Tecnológica de Bolívar, Colombia.
  • Matemática (Licenciatura en Matemáticas), Universidad de Cartagena, Colombia.

Jerarquia

Profesora Adjunta

Áreas de Interés:

  • Formación y desarrollo profesional docente
  • Conocimiento de los profesores de matemáticas
  • Prácticas matemáticas y prácticas matemáticas pedagógicas
  • Noticing
ORCID ID
Publicaciones
  1. Advíncula-Clemente, E., Torres-Céspedes, I., Delgado-Rebolledo, R., & Hau-Yon, F. (2026). Conocimiento especializado de futuros profesores de matemáticas de secundaria al desarrollar tareas sobre demostraciones. AIEM-Avances de Investigación en Educación Matemática, 29, 49-67. https://doi.org/10.35763/aiem29.6735
  2. Delgado-Rebolledo, R. & Zakaryan, D. (2025). Prospective mathematics teachers’ specialised knowledge in response to a task on the density property of rational numbers. In M. Bosch, S. Carreira, G. Bolondi, M. Gaidoschick & C. Spagnolo. Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), (p. 3377-3384). ERME.
  3. Alsina, Á., Pincheira, N., & Delgado-Rebolledo, R. (2024). The professional practice of designing tasks: how do preservice early childhood teachers promote mathematical processes in early algebra? ZDM Mathematics Education, 56(6), 1197–1210. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01636-1
  4. Alsina, Á., Pincheira Hauck, N. G., & Delgado-Rebolledo, R. (2023). Transformando el conocimiento para enseñar matemáticas de docentes en formación de educación infantil a través del diseño de tareas. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 98 (37.2), 73-94. https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.2.99241
  5. Delgado-Rebolledo, R. & Zakaryan, D. (2022). The complex and integrated nature of a mathematics lecturer’s specialized knowledge, International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, https://doi.org/10.1080/0020739X.2022.2102546
  6. Delgado-Rebolledo, R., Zakaryan, D., y Alfaro-Carvajal, C. (2022). El conocimiento de la práctica matemática En J. Carrillo, M. A. Montes, y N. Climent (Eds.), Investigación sobre el conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino (pp. 57–69). Dykinson.
  7. Alsina, Á. y Delgado-Rebolledo, R. (2022). ¿Qué conocimientos necesita el profesorado de Educación Infantil para enseñar matemáticas?, Matemáticas, Educación y Sociedad, 5(1), 18-37. https://journals.uco.es/mes/article/view/14153
  8. Alsina, Á. y Delgado-Rebolledo, R. (2021). Identificando los conocimientos para enseñar matemáticas en Educación Infantil: Un primer paso para el desarrollo profesional, Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 6 (2), 1-23. https://doi.org/10.34179/revisem.v6i2.16003
  9. Delgado-Rebolledo, R. & Zakaryan, D. (2020). Relationships between the knowledge of practices in mathematics and the pedagogical content knowledge of a mathematics lecturer. International Journal of Science and Mathematics Education, 18(3), 567-587. https://doi.org/10.1007/s10763-019-09977-0.
Proyectos
  1. (2026) Co-investigadora Proyecto de investigación e innovación docente para la formación inicial docente: Docencia en clave de Praxis: Fortalecimiento de las Prácticas Pedagógicas en Música y Matemáticas a través de una propuesta formativa basada en la praxis crítica y la reflexión transformadora
  2. (2023-2026) Co-investigadora Proyecto FONDECYT Regular No. 1230434: Desarrollo de la competencia noticing de los futuros profesores de matemáticas de educación media en relación con su conocimiento especializado.
  3. (2022-2025) Investigadora del equipo Chile. Proyecto del Ministerio de Ciencia e Innovación de España: Conocimiento especializado en la formación del profesor de matemáticas: Tareas y conocimiento del formador