Esta presentación propone reflexionar en estudios realizados sobre el trabajo matemático en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática universitaria. A partir de situaciones propias principalmente en el dominio del Cálculo Diferencial, se abordarán dificultades y oportunidades asociadas a la articulación entre representaciones, procedimientos y formas de razonamiento. Asimismo, se incorporará una reflexión sobre el uso de la Inteligencia Artificial y su potencial para transformar dimensiones del trabajo matemático, particularmente los procesos de exploración y resolución. Finalmente, se busca generar una discusión sobre cómo las decisiones didácticas y la incorporación crítica de nuevas tecnologías pueden favorecer un trabajo matemático, considerando las potencialidades y tensiones que emergen en la enseñanza universitaria.