¿Qué ocurre cuando los estudiantes dejan de calcular gradientes y empiezan a verlos? Esta charla nace de esa pregunta y de un intento concreto de responderla. Se presenta el diseño e implementación de una secuencia didáctica sobre gradiente y tasa de cambio direccional en Cálculo Multivariable, en la que se integran applets de GeoGebra y una experiencia de realidad virtual desarrollada por el autor. La secuencia fue implementada en el marco de una movilidad académica en Vilnius Tech (Lituania). Se discutirán las decisiones de diseño y las impresiones recogidas durante la experiencia.